Normalmente, cuando pensamos en la tecnología, imaginamos máquinas
de diverso tipo, como los coches, el microondas, etc., o con los últimos
inventos, tales como teléfonos móviles, tabletas o relojes inteligentes.
Sin embargo, la tecnología se emplea también en objetos tan sencillos como
una aguja de coser, un cepillo de dientes o un paraguas, y es tan antigua como
el ser humano.
Además, hay animales que utilizan la tecnología para resolver sus
problemas, como podemos comprobar en el siguiente vídeo.
Ya en los tiempos prehistóricos, para resolver sus problemas de
supervivencia, el Hombre comenzó a fabricar objetos como lanzas, anzuelos,
arcos y flechas para poder cazar y pescar. Empleaba las pieles de los animales
que cazaba para proteger su cuerpo y utilizaba los huesos para confeccionarlas
agujas y anzuelos. Para protegerse, también comenzó a construir sencillas
cabañas con piedras y ramas.
El Hombre ha vivido en sociedad desde siempre, esto ha permitido que sus
conocimientos hayan pasado de generación en generación, perfeccionándose con el
tiempo gracias al descubrimiento de nuevas técnicas de construcción,
materiales, etc.
Así que, desde los orígenes del Hombre hasta nuestros días, éste no ha
dejado de ingeniárselas para encontrar soluciones a los diferentes problemas, y
satisfacer sus necesidades y deseos.
En el siguiente vídeo veremos los principales inventos de la humanidad a lo
largo de la historia.
2. CONCEPTO DE TECNOLOGÍA
Para poder entender mejor la definición de tecnología, debemos definir
previamente los conceptos de ciencia y técnica:
* Ciencia:
Es el conjunto de conocimientos que el ser humano ha ido adquiriendo,
gracias al estudio y la observación de los distintos fenómenos, a
través de los cuales ha descubierto las leyes por las que éstos se
rigen (Ejemplos: la Biología, la Física, la Medicina, la Genética...)
* Técnica:
Conjunto de procedimientos, estragegias, destrezas y habilidades
basadas en la ciencia, y que son utilizadas por el ser humano para
realizar un trabajo de forma eficaz (Ejemplos:
construir un puente, arar un campo, unir dos piezas de madera, soldar dos
piezas metálicas, fabricar cualquier objeto...)
Durante el siglo XVIII, para aumentar la producción, en las fábricas se
empezaron a emplear máquinas y procesos basados en los conocimientos
científicos que se tenían entonces. En ese momento fue cuando se inventó la
palabra tecnología, para definir aquellos problemas sociales o
necesidades que habían sido resueltos mediante la aplicación de la ciencia.
La Real Academia de la Lengua define tecnología como: "Conjunto de
teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento
científico". Sin embargo, dicha definición es incompleta ya que asocia
la tecnología únicamente a la ciencia y a la técnica.
Por ejemplo, las tecnologías como la
agricultura y la ganadería se desarrollaron de un modo experimental, no
científico, por ensayo y error (y por ello con lentitud y dificultad), miles de
años antes que la Biología, sin necesidad de saberes científicos.
Una definición más completa de la Tecnología sería:
Conjunto
de conocmientos científicos desarrollados de forma práctica por la
técnica. Se ocupa de los procesos constructivos, de los objetos, de su
funcionamiento, de los materiales y las herramientas empleados, etc.,
con el objeto de satisfacer alguna necesidad humana y, en ocasiones,
controlar la naturaleza.
Otra posible definición sería:
La tecnología es el conjunto
ordenado de conocimientos y procesos necesarios que tienen como objeto la
producción de bienes y servicios teniendo en cuenta la técnica, la ciencia y
los aspectos económicos, sociales, culturales implicados; siempre y cuando
dichos bienes y servicios respondan a las necesidades de la sociedad.
Dicho de otro modo, la tecnología se encarga de producir objetos y de
desarrollar sistemas que resuelvan los problemas y necesidades surgidos en una
sociedad determinada.
Para conseguirlo relaciona la técnica, la ciencia y la estructura social.
Por último, tal y como afirmó, Carlos Marx (refiriéndose a las máquinas
industriales) las tecnologías no son buenas ni malas, sino lo serán en función
del uso que se les da. Por ejemplo, podemos usar un ordenador para
cálculos imposibles para las personas, controlar procesos, guardar
información.... o para el tráfico de datos personales, espionaje informático,
piratería informática...
Actividades (1)
Contesta en tu cuaderno las siguientes actividades
copiando los enunciados completos.
1. ¿Qué objetos construía el hombre primitivo gracias
a la tecnología?
2. ¿Qué diferencia hay entre la ciencia y la técnica?
3. ¿Cuándo se empezó a utilizar la palabra tecnología?
4. ¿Qué es la tecnología?
5. ¿Crees que la tecnología es buena o mala? Explica
tu respuesta.
3. LOS PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
La expresión más directa de la tecnología la encontramos en la multitud de
los productos creados por el hombre, y que se pueden dividir en:
* Los objetos más simples: entre ellos se encuentran la
ropa, el calzado, los muebles, etc., sirven para ayudarnos en nuestra vida
diaria.
* Las máquinas más complejas: los medios de transporte
(coches, barcos, aviones), y los medios de comunicación (Internet, la
televisión).
* Las construcciones más espectaculares: como los
edificios, las carreteras, los puentes, los embalses.
Hay dos formas de realizar los productos, una es mediante los inventos y la
otra es mejorando los productos que ya se habían inventado.
* Los inventos son los productos que por primera vez solución a un
problema no resuelto hasta entonces. Algunos han sido muy importantes en el
desarrollo de nuestra sociedad, como hemos visto en el vídeo de la historia
de la Innovación, como la imprenta, la máquina de vapor o la
electricidad.
* También se puede llegar a obtener nuevos productos mejorando los ya
existentes, introduciendo mejoras o innovaciones en los antiguos productos. Un
ejemplo está en la reproducción de sonidos, y el paso desde los gramófonos
hasta los reproductores de mp3.
Autoped - El patín a motor de 1916
Trabajo de ampliación
1. Realiza en una cartulina un cuadro con los
principales inventos de la historia junto con sus respectivos inventores y
año
de descubrimiento. Emplea fotos para enriquecer tu trabajo.
2. Investiga sobre el Autoped, el primer patín a
motor de la Historia.
Evolución de los aparatos reproductores de música desde 1877 a 2001
Según sea la dificultad o complejidad de los productos, los materiales y la
forma de construcción irán cambiando. Pero en general, para construir los
productos, serán necesarios: los materiales, las herramientas y máquinas, el
trabajo humano y una adecuada organización de estos recursos.
Los productos los realizan los artesanos o la industria y la forma de
hacerlos será totalmente distinta:
* Los artesanos. Cuando el producto se realiza a
mano o utilizando herramientas simples, normalmente lo realiza una sola persona
desde el principio hasta el final. Los productos son únicos y se realizan
lentamente. Ejemplo: las vasijas de barro.
* La industria. Se utilizan grandes máquinas
para obtenerlos, intervienen muchas personas en la realización de estos
productos, y además se obtienen gran cantidad de productos idénticos. Ejemplos:
los automóviles y los electrodomésticos.
Actividades
(2)
Contesta en tu cuaderno las siguientes actividades
copiando los enunciados completos.
1 Nombra y
explica las dos formas que existen de realizar productos tecnológicos.
2. ¿El
gramófono es un invento o un producto mejorado?. Explica tu respuesta.
3. ¿El tocadiscos
es un invento o un producto mejorado?. Explica tu respuesta.
4. ¿Cómo
trabajan los artesanos y las industrias?.
5. Explica
cómo ha evolucionado la rueda a lo largo del tiempo basándote en las siguientes
fotos.
En el siguiente video verás cómo ha evolucionado la bicicleta a lo largo
del tiempo y cómo se fabrica una bicicleta hoy día.
4. EL PROCESO INVENTIVO Y DE DISEÑO TECNOLÓGICO
Nuestra
propuesta de trabajo consiste en la resolución técnica de problemas y
ha sido desarrollada sobre la base del método de proyectos.
La
humanidad ha empleado este sistema desde la antiguedad para dar
soluciones a las distintas necesiadades o situaciones problemáticas que
se le han planteado.
En
vuestro caso, el profesor os planteará el desarrollo de un proyecto o
una propuesta de trabajo, que tendrá como objetivo la resolución de un
problema sencillo o una situación problemática.
Como
ya hemos visto con anterioridad, la Tecnología se encarga de resolver
problemas, utilizando para ello el proceso inventivo o método de
proyectos.
Las
distintas fases que se han de seguir, desde el momento en el que se
concreta la propuesta de trabajo hasta que se concluye definitivamente
el proyecto, constituyen lo que denominamos proceso inventivo y de
diseño tecnológico
4.1. Proyecto tenológico. Definición y fases
Recuerda
que el proceso tecnológico es un conjunto de pasos ordenados (diagrama
de abajo) que nos ayudan a encontrar una solución a un problema de tipo
tecnológico.
Descripción del problema
Es el primer pasao del proceso tecnológico. Es un paso muy importante
que conssite en poner por escrito, con la mayor claridad posible, las
características del problema tecnológico que debemos solucionar.
Búsqueda de información
Búsqueda de información necesaria para poder diseñar el prototipo que
resuelva nuestro problema. Podremos encontrar soluciones aportadas por
otras personas, consultar procesos productivos, materiales, aspectos
legales, etc. Las fuentes de consulta suelen ser libros, catálogos de
fabricantes o profesionales especializados en un campo (arquitectura,
ingeniería, etc.)
Diseño
A partir de la
descripción que hemos hecho del problema y la información recogida en
el paso anterior, debemo realizar el diseño de nuestro prototipo. Aquí
será necesario la realización de todo tipo de planos (planos de
conjunto, planos de detalles, vistas, ...), maquetas, etc.
Planificación
Una
vez definida la fase anterior, y antes de ir al taller, debemos
organizar el trabajo que realizaremos allí. Es lo que se conoce como la
planificación de la construcción. Aquí se deberan incluir fichas de
materiales, fichas de herramientas, fichas de secuencia de operaciones,
etc.
Construcción
Es la etapa de
construcción propiamente dicha, donde debemos seguir el diseño
realizado y la planificación establecida. Aquí se utilizan todos los
documentos anteriormente creados como planos, fichas de materiales,
herramientas, operaciones, etc.
Evaluación
Consiste
en comprobar si nuestro trabajo de diseño y construcción ha servido
para solucionar el problema que nos han planteado. Deben cumplirse, por
tanto, todas las especificaciones y características del problema,
evaluando asimismo si los materiales, herramientas y procesos
desarrollados han sido los más adecuados.
Difusión
Una vez realizada la
evaluación de nuestro proyecto, si ha sido satisfactoria, procederemos
a documentar todas las fases en la Memoría o Informe del Proyecto,
para finalmente proceder a su difusión o publicación en revistas
especializadas, Internet, televisión o cualquier otro medio de difusión.
En caso que la evaluación del proyecto haya sido negativa,
tendremos que realizar una revisión de todas las fases seguidas para
encontrar los errores o especificaciones no cumplidas, nos
encontraremos en una nueva fase denominada REDISEÑO. Básicamente,
debemos encontrar aquellos posibles fallos y la etapa donde se han
producido, para a partir de allí, continuar con las fases siguientes
hasta volver a evaluar el nuevo prototipo.
5. EL AULA-TALLER DE TECNOLOGÍA
Habrás comprobado que el aula-taller de tecnología
es distinta al resto de los espacios en los que trabajas en otrs
asignaturas. En ella encontrarás diversos materiales, herramientas,
aparatos y objetos dispuestos en distintos espacios que se han diseñado
para que puedas desarrollar al máximo tu potencial creativo. Aquí, tú y
tus compañeros podréis investigar y construir todo lo que seáis capaces
de imaginar.
Como
has podido comprobar, el aula-taller de tecnología está organizada en
dos espacios totalmente diferenciados: el aula propiamente dicha, donde
encontramos pupitres, sillas y demás mobiliario para el desarrollo de
las clases teóricas, y el taller, con las distintas zonas de trabajo,
herramientas y máquinas, donde podrás construir tus proyectos.
Es en el taller donde podremos distinguir tres zonas fundamentales: el almacén de materiales y equipos
(lugar en el que se guardan los materiales, así como las herramientas y
máquinas-herramientas más delicadas y de uso menos frecuente), el almacén de proyectos
(lugar en el que se guardan los proyectos junto con los materiales que
genera día a día cada grupo de trabajo) y, finalmente la zona de máquinas
(espacio habilitado en el que se ubican pequeñas máquinas eléctricas de
uso frecuente pero que requieren un lugar un poco más apartado y
seguro, donde tendrás que pedir permiso a tu profesor para usarlas)
5.1. Normas de
seguridad e higiene
En todos los talleres e industrias existen unas normas de comportamiento
que han de cumplir los trabajadores obligatoriamente o pueden ser sancionados.
Dichas normas tienen por objeto prevenir accidentes laborales y mantener la
zona de trabajo en condiciones óptimas para realizar las tareas de forma más
satisfactoria y con mayor eficacia.
En el aula taller de tecnología, por tratarse de un aula en el que se
trabaja con herramientas y materiales, también han de cumplirse una serie de
normas obligatorias, como en los talleres reales.
Durante el trabajo en el aula-taller, se deberá:
* Trabajar con cautela. Las prisas pueden llevarnos a cometer algún error,
así que será mejor trabajar con cuidado y prestando atención en lo que se hace.
(No hay que olvidar que estamos manejando herramientas reales).
* Consultar al profesor ante cualquier duda, sobre todo si se están usando
máquinas que no conozcas o que puedan cortar o quemar.
* No distraerse ni distraer a los compañeros, ya que se pueden provocar
accidentes.
* Usar protecciones cuando la actividad lo requiera, con aparatos de
protección individual como serán las gafas, mascarillas, guantes, etc.
* Mantener limpio el entorno de trabajo, retirando lo que no se esté usando y
ordenando el lugar de trabajo para mantener el orden.
* Utilizar las máquinas de la manera que el profesor te diga y para el uso en
que ha sido construida, ya que un uso incorrecto de estas, puede provocar
accidentes.
* El trabajo en equipo será importante para mantener una seguridad en el
trabajo, ya que cuando alguien esté utilizando una máquina conectada a la red,
otro compañero estará controlando el botón de parada para evitar que se
produzca algún accidente.
5.2.
Utilización de los recursos
Los recursos disponibles en el aula taller deben utilizarse correctamente,
empleando cada herramienta únicamente para el uso al que ha sido destinada.
Esto se debe no solo a razones económicas (si no se utilizan correctamente se
pueden estropear) sino a razones ecológicas y de respeto y conservación del
medio ambiente.
Hay que compartir las herramientas del taller con todos los compañeros y no
acapararlas. Además. si no se está usando una herramienta, no debe dejarse en
la mesa, sino el su lugar correspondiente del panel de herramientas o de los
armarios.
Se deben conocer que herramientas y que materiales se necesitarán y en qué
momento para poder conseguirlos y tenerlos disponibles para evitar posibles
retrasos en la fabricación. Esto se conseguirá realizando una buena
planificación del proyecto.
Además se debe cuidar el material de construcción intentando gastar la
menor cantidad posible y guardando el resto para futuras construcciones (aunque
no nos haya costado nada). En tecnología se premia el uso de materiales
reciclados, ya que ello repercute positivamente en el medio ambiente y además
refuerza la imaginación.
5.3. Señales de
seguridad
Al igual que ocurre con las normas de tráfico, las normas de seguridad se
indican mediante señales de seguridad, para que sean fácilmente visibles y
comprensibles por cualquier persona.
Las señales de seguridad pueden ser de cuatro tipos:
* Señales de prohibición
* Señales de obligación
* Señales de precaución
* Señales de información y auxilio
Actividades (3)
Contesta en tu cuaderno las siguientes actividades
copiando los enunciados completos.
1. ¿Por qué existen normas de comportamiento en
los talleres y obras?
2. Escribe las normas que te parezcan más
importantes en el taller de tecnología y por qué crees que son importantes.
3.
Dibuja el panel de herramientas del aula taller
y nombra todas las herramientas que hay en el mismo. (Si no te acuerdas
del panel del aula taller, dibuja el que hay en el punto 5.2. del
tema)
4. ¿Qué tipos de señales de seguridad existen en
los talleres?
5. Indica qué quieren decir las siguientes señales
y de qué tipo son:
Trabajo de ampliación
3. Realiza en una cartulina un cuadro recordatorio
de las normas de seguridad del aula-taller de tecnología, parecido a los de las obras.
Si quieres saber más sobre los temas vistos, puedes ver los siguientes
vídeos de YouTube:
5.4. Análisis y valoración de las condiciones del entorno de trabajo
Las condiciones del
entorno de trabajo influyen directamente en la seguridad y la salud de
los propios trabajadores, así como en el confort con el que éstos
desarrollan sus actividades.
El uso correcto de los
materiales, los equipos y la maquinaria, así como el orden y la
limpieza que de forma constante deben existir en el entorno de trabajo,
son factores que, como fácilmente puedes comprender, contribuyen
directamente a la seguridad de todos. De igual forma, otros elementos
como el mobiliario, el sonido ambiente, la temperatura, la humedad del
aire, la iluminación..., seleccionados adecuadamente (en función de la
actividad que se desarrolle), pueden eviar enfermedades y lesiones
profesionales así como mejorar el bienestar de quienes trabajan.
RELACIÓN ENTRE CONDICIONES DE TRABAJO Y ACCIDENTES
En general, podemos considerar que en todo accidente intervienen tres elementos:
a) El ser humano (fatiga, distracción, ausencia de formación, etc.)
b) El fallo (hecho excepcional, defecto desconocido, etc.)
c) El riesgo, que a su vez depende de:
c.1) Las condiciones de
trabajo (mala organización del taller, deficiente acondicionamiento de
los locales, etc).
c.2) Las acciones peligrosas
(utilización incorrecta de materiales, bromas pesadas, no emplear
elementos de protección, etc)
